高职高考语文诗歌鉴赏：知识点速记歌诀
来源：广东睿博教育2019-03-12 13:56:30
在高职高考语文的试卷上，最不缺的一类题型就是诗歌鉴赏了。一般情况下，这类诗歌都是没有学过的，运气好的话可能遇到的诗歌是老师讲过的课外品读，运气不好可能连诗歌的意思都不明白。诗歌鉴赏到底要怎么做呢？知识点速决歌词！快收下！
（一）
古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。
素质修养固根本，神游于古想连篇。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。
平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。
质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相容滋味长。
离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。分门别类条理化，意境初解识诗章。
（二）
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。
烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。思想类容怎评价，胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重，多言不忍少旷达。怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比，借古讽今漫叹蹉。边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。
对号入座需谨慎，莫让定式缚自家。古诗浩渺如烟海，读品思评四步法。
如今识尽个中味，居高临下六分抓。
（三）
一看题目明含义，二看作者悟情感。三看背景知来历，四看意象析主旨。
五看典故解用意，分析风格与手法。时代流派要牢记。
（四）
诗经表象是现实，楚辞浪漫多比喻。汉代乐府很灵活，北魏风骨颇大气。
两晋山水寄情谊，陶潜首推属第一。南朝爱情缠绵意，北朝边塞铿锵诗。
唐代鼎盛两高峰，李诗浪漫杜现实。白诗兼备李杜风，无题含蓄刘禹锡。
初唐清新有四杰，晚唐哀婉数李煜。
词生唐代兴于宋，豪放、婉约分两枝。苏词、辛词多豪放，高歌“大江东去”。
低吟“廉颇老矣”，婉约首推李清照，国恨家愁蕴笔底，元代诗型有变异。
曲中可寻诗痕迹，明清诗作讽现实。锋芒毕露抒胸臆，古诗源远一脉承。
（五）
自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。
田园牧歌多悠闲，闲适恬淡归田园。山光水色怡人性。移情入景显秉性。
怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。
羁旅情怀备煎熬，行役戌边心日劳。华夏历史多悠久，爱国情思系心头。
故人一别两地秋，愁上眉头登高楼。人间情多数爱情，钟情情怀话永恒。
谢意人生大舞台，包蕴哲理抒心怀。感情浸染有意象，意境合一多思量。
天生我材必有用，洒脱豪放显个性。泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。
相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。
不拘一格重抖擞，良才难得信难求。
（六）
桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。
佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。春风骀荡明日花。
商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。
玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。采菊东篱入南山，把酒桑麻意恬然。
仰天大笑出朱门，我辈岂是蓬蒿人。穷愁潦倒人沦落，忧国忧民长夜多。
（七）语言
质朴又平实，天然去雕饰。白描真且深，平易又近人。隽永出灵气，悟性托含蓄。
明丽又开朗，音韵显晓畅。清新加淡雅，秀颖入诗画。诗画境开阔，生动自生色。
诗文融一炉，风韵自独树。色彩多绚丽，变幻生飘逸。
（八）表现手法
表达方式分得清，记叙描议与抒情。记叙方式不单一，事后必然有余情。景物描写切注意，借景托物常寓情。具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征。夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。化景为情转隐晦，透视窥探断衷肠。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。
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