图说广东机电职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2019）
来源：广东机电职业技术学院2019-05-25 17:36:31
2016年5月，我校通过了广东省教育厅第二批“省级示范性高等职业院校建设单位”验收（粤教高函〔2016〕170号），被正式确定为“广东省示范性高等职业院校”。同年11月，被广东省教育厅遴选为“广东省一流高职院校立项建设单位”（粤教高函﹝2016﹞250号）；2017年1月，学校根据广东省教育厅、广东省财政厅正式批复的《广东省一流高职院校建设方案》（以下简称《建设方案》）和《广东省一流高职院校建设计划任务书》（以下简称《任务书》），全面启动项目建设工作。2018年10月，完成了广东省一流高职院校建设计划项目中期自查工作。截止2018年8月31日，我校一流校建设预算投入资金7163万，实际到位7534.08万，到位率105.18%；实际使用5776.8053万，使用率76.68%。资金使用进度快于序时预期进度。以试点二级学院改革、人事制度改革和学分制改革为抓手，全面深化办学体制机制；以深化基层教学组织改革为突破口，以健全激励与约束机制为保障，全力打造具有“工匠精神”的全国一流教师队伍；坚持工学结合、知行合一，主动对准广东地区产业转型升级要求，以品牌专业及专业群建设为载体，全力建设具有“机电”特色的高水平专业；深化科研体制机制改革，全力建设能出一流成果的科研与社会服务团队；同时，基于信息化智慧校园建设，通过信息化手段，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面构建完整且相对独立的内部质量保证体系，全面促进学校办学水平的提高，推动学校的跨越式发展。经过2018年全体师生的共同努力，我校省一流高职院校建设初显成效，并在2018年度广东省高职院校“创新强校工程”考核中全省排名第二。
本年度人才培养质量报告，正是在这种背景下对学校2018年度办学实践进行总结归纳，形成了《广东机电职业技术学院质量年度报告（2019）》，具有特别的意义。报告面向政府主管部门、行业企业、学生与家长、用人单位和社会各界人士。主要有以下特点：
一是完整性。围绕“向社会公众展示办学成果”这一原则制定各级指标。尽可能收集了所有能说明问题的指标，涵盖了起点、过程、结果；有成绩，也有不足；有描述，也有分析；有总结，也有展望。
二是准确性。表达方式上主要以数据描述为主，尽可能使用量化指标，辅之以文字说明。数据主要来自学院人才培养工作状态数据采集平台及委托第三方所做的《社会需求与培养质量年度报告》。引用数据均注明出处。
三是系统性。避免工作汇报方式的罗列成绩。而是围绕“学生为本、服务区域”的办学主旨，把收集到的指标进行系统化排列，分层分级，形成多元化角度、立体式呈现。既对过去作出回应，也对未来提出启示。
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